PROSA - BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA

 PROSA TRADISIONAL BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA

1.0 SINOPSIS

Negara Siam mendengar berita bahawa kerajaan Melaka merupakan sebuah negara yang kuat dan tidak pernah dikalahkan oleh mana-mana kuasa ketika itu. Oleh itu, Raja Siam iaitu Bubunnya menghantar wakil untuk berjumpa dengan Sultan Muzaffar Syah meminta supaya Melaka menyembah / mengaku ketuanan  Raja Siam (membayar ufti). Sultan Muzaffar menolaknya. Raja Siam marah lantas menghantar hulubalangnya iaitu Awi Cakri menyerang Melaka. Sultan Muzaffar mengetahui berita itu. Baginda mengumpulkan semua orang lelaki di Melaka. Tun Perak dari kelang mengumpulkan orang lelaki dari Kelang dengan keluarga mereka bertujuan supaya mereka berperang dengan bersungguh-sungguh demi menyelamatkan keluarga mereka. Tentera Siam dapat dikalahkan. Kebijaksanaan Tun Perak mendapat perhatian sultan dan diminta tinggal di Melaka serta dilantik sebagai bentara.

Namun begitu, terdapat seorang dari Kelang yang  iri hati kepada Tun Perak lalu memfitnahnya. Dia  memberitahu Sultan Muzaffar bahawa Tun Perak telah mengainiayainya, Sultan memanggil Tun Perak mengadap untuk mengetahui kedudukan perkara sebenar. Tun Perak memberitahu Sultan Muzaffar bahawa beliau  bertugas untuk Negara, dan meminta Sultan Muzaffar memecatnya jika mempercayai fitnah tersebut. Sultan Muzaffar sangat gembira dengan ketegasan Tun Perak lalu melantiknya sebagai perdana menteri dengan gelaran Paduka Raja. Kedudukan Tun Perak setaraf dengan seorang lagi pegawai iaitu Seri Nara Diraja di balai perjumpaan. Ekoran pelantikan tersebut. penduduk  Melaka berpecah kepada dua kumpulan iaitu mereka yang berpihak kepada Paduka Raja dan Seri Nara Diraja. Mereka berduajuga  saling berselisih faham dan tidak bermaufakat. Sultan Muzaffar sagat sedih dan bercadang mendamaikan mereka berdua kerana perbalahan antara mereka boleh memunsahkan kerajaan Melaka.

Akhirnya, Sultan Muzaffar nekad untuk menceraikan isterinya iaitu Tun Kudu ( anak bendahara Seri Wak Raja iaitu saudara Paduka Raja) supaya dapat dikahwinkan dengan Seri Nara Diraja. Tun Kudu pernah dipelihara oleh Paduka Raja dengan tanggungan Sultan Muzaffar. Sejak dikahwinkan, hubungan antara Paduka Raja dengan Seri Nara Diraja menjadi erat. Seri Nara Diraja turut menyokong Paduka Raja menjadi Bendahara.

Pada waktu itu Bendahara Paduka Raja dikatakan sebagai orang yang bijaksana.  Pada zaman kegemilangan itu, terdapat tiga orang pembesar yang bijaksana di tiga buah negeri besar, iaituPatih Aria Gajah Mada di Majapahit, Orang Kaya Kanayan di Pasai, dan Bendahara Paduka Raja serta Seri Nara Diraja pula menjadi penghulu bendahari di Melaka.

Setelah beberapa lama kemudian, orang Siam, iaitu di bawah panglima Awi Dicu mahu menyerang Melaka lagi.  Sultan Muzaffar memerintahkan Bendahara Paduka Raja agar bersiap sedia untuk menentang orang Siam.  Seri Bija Diraja juga diperintahkan untuk membantu Bendahara Paduka Raja untuk mengusir orang Siam yang telah menghampiri Batu Pahat.  Bendahara Paduka Raja telah memerintahkan Tun Umar supaya menaiki perahu untuk memeriksa perahu Siam.  Tun Umar yang berani itu telah melanggar beberapa buah perahuSiam sehingga mereka kalah.  Tindakan Tun Umar itu telah membuatkan orang Siam berasa sungguh hairan

Setelah hari malam, Bendahara Paduka Raja mengarahkan agar pohon-pohon kayu bakau, nyirih, dan tumpu api-api dibakar.  Tindakan tersebut telah dilihat oleh orang Siam.  Hulubalangnya berpendapat bahawa kelengkapan Melaka sungguh banyak.  Dengan itu, orang Siam menjadi takut dan tidak jadi berperang lalu kembali ke Siam semula.

Pada waktu malam, Paduka Raja memerintahkan tenteranya supaya pokok kayu bakau, nyirih dan tumpu api-api dibakar. Cahaya api itu kelihatan seolah-olah terlalu ramai tentera Melaka sedang berkawal di tepi pantai. Askar Siam ketakutan melihat banyaknya tentera Melaka lalu mereka berpatah  balik ke Siam dan tidak jadi untuk menyerang Melaka.

Sultan Muzaffar merayakan kemenangan askar Melaka dengan hadiah persalinan baru. Di Siam,Paduka Babunnya sangat marah. Baginda  mengarahkan anaknya iaitu Cau Pandan untuk menyerang Melaka dengan pelbagai kelengkapan dan perahu yang sangat banyak bilangannya. Apabila mendengar berita itu, Sultan Muzaffar memerintahkan seorang yang warak (kuat ugama)  iaitu Tuan Sidi Arab menggunakan kesaktiannya. Dia menggunakan panahnya, dan mengarahkan panahnya itu ke Siam sambil mengatakan Cau Pandan akan mati. Di Siam, Cau Pandan berasa sakit dada kemudian muntah darah lalu mati. Sultan menghadiahi Tuan Sidi Arab dengan pelbagai anugerah atas kesaktiannya itu.

Setelah 42 tahun memegang takhta, akhirnya Sultan Muzaffar Syah pun mangkat.  Takhta Melaka telah digantikan oleh anakanda baginda, iaitu Raja Abdullah dengan gelaran Sultan Mansur Syah.  Usia baginda sewaktu menaiki takhta itu ialah 27 tahun.  Sultan Mansur Syah seorang yang kacak, adil, dan pemurah.  Baginda telah berkahwin dengan Tun Patih Nur Pualam, iaitu anak Seri Nara Diraja.

2.0       Tema

Keghairahan Siam menyerang Melaka tanpa menilai kelemahan diri sendiri dan menyiasat kekuatan pihak lawan terlebih dahulu sebelum mengatur serangan.

3.0       Persoalan

1.      Kebijaksanaan Tun Perak dalam mengatur strategi menghalang serangan dari Siam

Contoh: Tun Perak membawa rakyat dari Kelang bersama-sama anak isteri untuk menaikkan semangat berperang

Tun Perak mengikat puntung api pada pokok bakau, pokok nyirih dan pokok api-api di sepanjang pantai bagi menakutkan pihak musuh.

2.      Semangat tidak mudah berputus asa.

Siam mengatur serangan ke atas Melaka sebanyak tiga kali walaupun kesemua percubaan tersebut menemui kegagalan.

3.   Kepentingan permuafakatan antara pemimpin memperkukuh

    ketahanan negara.

Konflik antara Tun Perak dengan Seri Nara Diraja telah menyebabkan masyarakat berpecah yang boleh melemahkan kekuatan negara.

4.    Perkahwinan dapat mengeratkan perhubungan persaudaraan.

Contohnya, Sultan telah menjodohkan Tun Kudu anak saudara Tun Perak dengan Sri Nara Diraja.

5.      Tanggungjawab melaksanakan tugas masing-masing tanpa        
       mencampuri urusan orang lain

Tun Perak meminta Seri Amarta tidak mencampuri urusannya dan mempersoalkan sesuatu tindakan yang diambil.

6.  Merahsiakan sesuatu perkara bagi mengelakkan konflik dalam
  keluarga.

Seri Nara Diraja merahsiakan anak hasil hubungannya dengan gundik bagi mengelakkan berkonflik dengan isteri

7.      Unsur kesaktian dalam peperangan

Sidi Arab mempunyai kesaktian dalam ilmu memanah. Beliau telah 
      memanah dari Melaka sehingga dapat membunuh Cau Pandan
      yang berada di benua Siam.

4.0  WATAK DAN PERWATAKAN:

WATAK	PERWATAKAN	PERISTIWA
Tun Perak	bijaksana	mengarahkan lelaki Kelang membawa anak isteri ketika menentang Siam
	baik hati	menjaga Tun Kudu yang telah diceraikan sultan sebelum Tun Kudu berkahwin semula.
	berani	memimpin askar Melaka menentang askar Siam yang hendak menyerang Melaka.
	berpengaruh	beliau mempunyai pengikut yang menyokongnya ketika bersengketa dengan Seri Nara diraja.
SULTAN MUZAFFAR SYAH	mementingkan keharmonian Melaka	berusaha mendamaikan Paduka Raja dengan Seri Nara Diraja untuk memakmurkan Melaka.
	prihatin	meraikan askarnya yang menang dengan pemberian hadiah pakaian persalinan.
	bijaksana	mendamaikan pembesarnya dengan mengahwinkan Seri Nara Diraja dengan Tun Kudu.
	tidak terburu-buru	tidak menghukum Tun Perak setelah Tun Perak difitnah sebaliknya memanggil Tun Perak untuk menceritakan keadaan yang sebenarnya.
	menghargai rakyatnya	memberi anugerah dan pujian kepada Tun Sidi Arab yang telah membunuh Cau Pandan.

4.0      Gaya Bahasa

(a)     Bahasa Arab. Contoh: idah; ditalak; keramat.

(b)     Bahasa istana. Contoh: baginda; titah; tuanku; mangkat.

(c)     Bahasa Melayu klasik. Contoh: terpermanai lagi; kemakanan matanya.

(d)     Hiperbola. Contoh: Tun Hamzah namanya, asalnya daripada Muntah Lembu; seorang pun raja-raja di dalam alam ini tiada sepertinya pada zaman itu.

(e)     Penggunaan lagu. Contoh: Cau Pandan anak Bubunnya,

           Hendak menyerang ke Melaka; Ada cincin berisi bunga, Bunga berladung si air  

           mata.

(f)      Repetisi. Contoh: Hatta, maka pada sekali peristiwa Seri Nara Diraja duduk di balai, dihadap orang banyak. Maka Tun Nina Madi pun lalu, disuruh naik duduk dekat, lalu diribanya oleh Seri Nara Diraja. Maka kata Seri Nara Diraja pada segala orang yang duduk itu.

(g)     Simile. Contoh: seperti dewal orang berzikir; dadanya seperti kena panah.

5.0 LATAR:

1.   Latar tempat:

-   Melaka - cerita berkisar di negeri Melaka pada zaman pemerintahan Sultan Muzaffar Syah.

-   Muar - askar Siam di bawah pimpinan Awi Dicu berada di Muar selepas menyerang Melaka.

-   Batu Pahat - askar Siam berada di Batu Pahat untuk menyerang Melaka di bawah Awi Dicu.

-   Kelang - tempat tinggal Tun Perak sebelum dilantik menjadi bendahara Melaka.

-   Siam - tempat tinggal Paduka Babunnya.

2.   Latar masa:

-   Zaman Pemerintahan Kerajaan Melayu Melaka - semasa Melaka sedang maju dan kuat.

-   Zaman pemerintahan Sultan Muzaffar Syah - Sultan Muzaffar memerintah Melaka selama 42 tahun dan Melaka menjadi negeri yang makmur.

-   Zaman Tun Perak menjadi bendahara Melaka - Tun Perak dilantik menjadi bendahara dengan gelaran Paduka Raja. Ketika itu Melaka sangat kuat.

3. Latar Masyarakat

-  Golongan istana yang terdiri daripada pemerintah, menteri, dan hulubalang.

-  Masyarakat yang mengamalkan ilmu.

-  Masyarakat yang tidak bersatu hati.

-  Masyarakat yang takut akan isteri.

-  Masyarakat yang bijaksana.

-  Masyarakat yang baik hati.

6.0 NILAI:

NILAI	PERISTIWA
kebijaksanaan	Tun Perak bijaksana apabila mengikat puntung api pada pokok kayu bakau, nyirih dan tumpu api-api pada waktu malam hingga cahaya api itu menggambarkan askar Melaka yang ramai sehingga menakutkan askar Siam.
baik hati	Sultan Muzaffar memberikan askarnya yang menang peperangan dengan sepasang persalinan.
bersatu padu	Semua lelaki Kelang berkumpul dan bersatu untuk menentang askar Siam.
keikhlasan	Seri Nara Diraja sepakat menyokong Paduka Raja dengan ikhlas untuk menjadi bendahara supaya rakyat Melaka bersatu padu dan kuat.
keberanian	Tun Perak berani menentang askar Siam yang ramai jumlahnya hingga dua kali percubaan Siam menyerang Melaka menemui kegagalan
pengorbanan	Sultan Muzaffar berkorban menceraikan Tun Kudu demi mendamaikan Seri Nara Diraja dengan Paduka Raja.
berilmu pengetahuan	Tuan Sidi Arab mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi sehingga mampu membunuh Cau Pandan yang ingin menyerang Melaka dengan hanya menghalakan panahnya ke Siam.

7.0    PENGAJARAN:

Pengajaran	Peristiwa
Kita mestilah berani menghadapi ancaman musuh demi negara.	Tun Perak dan tentera-tenteranya berani menentang tentera Siam.
Kita mestilah bijak menggunakan strategi untuk menyelesaikan masalah.	Sultan Muzaffar Syah bijaksana dalam menyelesaikan konflik antara Seri Nara Diraja dengan Padka Raja. Tindakan baginda mengahwinkan Seri Nara Diraja dengan Tun Kudu, iaitu saudara Tun Perak telah berjaya menyelesaikan perbalahan antara dua pembesar dan membawa kepada keharmonian neger Melaka.
Kita mestilah ikhlas apabila melakukan sesuatu perbuatan.	Seri Nara Diraja ikhlas menyokong pelantikan Paduka Raja sebgai Bendahara Melaka.
Kita mestilah sanggup bekorban untuk memperoleh kebaikan.	Sultan Muzaffar sanggup berkorban dengan menceraikan isterinya, Tun Kudu untuk dikahwinkan dengan Seri Nara Diraja. Tindakan tersebut dilakukan supaya Seri Nara Diraja berbaik-baik dengan Tun Perak.
Kita mestilah bersatu padu supaya negara menjadi kuat dan maju.	Seri Nara Diraja dan Bendahara Paduka Raja hidup bermuafakat dengan bersatu padu sehingga membolehkan Melaka menghadapi ancaman Siam.
Kita mestilah menghargai jasa dan usaha yang telah dilakukan oleh orang lain kepada kita.	Sultan Muzaffar memberikan askarnya yang menang peperangan dengan sepasang persalinan.
Kita hendaklah menggunakan ilmu pengetahuan untuk melakukan tindakan yang betul.	Tuan Sidi Arab menggunakan ilmu pengetahuannya yang tinggi untuk membunuh Cau Pandan yang ingin menyerang Melaka dari jauh demi memastikan keamanan Melaka tidak tergugat.

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka ada seorang anak Seri Bija Diraja, Tun Umar namanya, terlalu berani, kelakuannya gila-gila bahasa. Maka disuruh oleh Bendahara Paduka Raja suluh perahu Siam itu. Maka Tun Umar pun pergilah dengan sebuah perahunya olang-oleng. Telah bertemu dengan perahu Siam yang banyak itu, maka dilanggarnya sekali, dua tiga buah perahu Siam alah, lalu ia terus ke sebelah; maka ia berbalik, dlanggarnya pula yang lain, itu pun dua tiga buah perahu Siam alah. Maka Tun Umar pun kembalilah. Maka orang Siam terlalu hairan melihat kelakuan Tun Umar itu. Telah hari malam, maka Awi Dicu pun datanglah. Maka oleh Bendahara Paduka Raja segala pohon kayu bakau dan nyirih dan tumpu api-api itu sekaliannya disuruhnya tambati puntung api. Telah dipandang oleh orang Siam api tiada terbilang lagi banyaknya, maka kata hulubalang Siam, “Terlalu banyak kelengkapan perahu Melaka ini, tiada terbilang lagi. Jikalau ia datang apa hal kita? Sedang sebuah perahunya tadi lagi tiada terlawan oleh kita.”

 Maka kata Awi Dicu. “Benarlah seperti kata kamu itu; marilah kita kembali sementara belum siang ini.”

Maka segala orang Siam pun kembalilah.

Dipetik daripada “Burung Terbang Dipipiskan Lada”

Dalam antologi Sejadah Rindu,

Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Apakah peristiwa yang menimbulkan perasaan hairan orang Siam terhadap Tun

    Umar?                                                                                 [2 markah]

(ii) Mengapakah Awi Dicu membatalkan hasratnya untuk menyerang Melaka?

                                                                                             [3 markah]

(iii)Pada pendapat anda, apakah rasionalnya Tun Umar melanggar perahu orang Siam tersebut?                                                                 [3 markah]

Skema Jawapan Soalan 2 ( c) – Petikan Prosa Tradisional

(i) Peristiwa yang menimbulkan perasaan hairan orang Siam terhadap Tun Omar:

- Tun Umar menyerang perahu-perahu Siam secara sendirian

- Semua perahu Siam kala                                                         [2 markah]

(ii) Awi Dicu membatalkan hasratnya untuk menyerang Melaka kerana:

- Mendengar pendapat hulubalang Siam bahawa terlalu banyak askar Melaka

- Sebuah perahu yang dibawa oleh Tun Umar telah berjaya menewaskan beberapa

  perahu Siam

- Perahu Melaka yang dipenuhi dengan pelbagai kelengkapan, menyukarkan mereka

  menewaskannya.                                                                     [3 markah]

(iii) Rasionalnya Tun Umar melanggar perahu orang Siam:

- Untuk menakut-nakutkan orang Siam

- Untuk menunjukkan keberanian orang Melaka.

- Untuk memastikan orang Siam tidak menyerang Melaka.

                                                                                             [3 markah]

SUMBER : LINK

Nota Ringkas Novel Tirani

NOTA LINK

Cakap Ajuk , Cakap Pindah

KEMAHIRAN MENUKAR CAKAP AJUK KEPADA CAKAP PINDAH DAN SEBALIKNYA

Sebelum saya membicarakan kemahiran menukar cakap ajuk kepada cakap pindah, pelajar perlu memahami apa itu maksud cakap ajuk dan apa pula maksudnya cakap pindah.

A)     Ayat Cakap Ajuk

Ayat cakap ajuk ialah percakapan seseorang tentang sesuatu perkara. Oleh sebab itu cakap ajuk berupa petikan percakapan yang berbentuk perbualan atau dialog.

Ayat cakap ajuk menggunakan pembuka kata dan penutup kata dalam tulisan 

( “................”)

B)      Ayat Cakap Pindah

Ayat cakap pindah ialah bentuk ayat yang ditulis semula daripada bentuk perbualan kepada bentuk karangan.

Ayat cakap pindah tidak menggunakan tanda pembuka kata dan penutup kata.

Walaupun bentuknya berbeza daripada bentuk ayat cakap ajuk tetapi maksud yang disampaikan adalah sama.

Tips atau panduan menukar ayat cakap ajuk kepada ayat cakap pindah:

i.             Membuang tanda pembuka kata dan penutup kata.

ii.            Mengenal pasti kata kerja yang sesuai, misalnya

menyuruh,meminta,mempersilakan,memberitahu,menerangkan,menjelaskan,melarang,menasihatkan dan sebagainya. Bagaimana untuk pelajar menentukan kata kerja berkenaan? Jawapannya pelajar boleh menetukannya berdasarkan binaan ayat cakap ajuk tersebut sama ada ayat tersebut ayat penyata, ayat silaan, ayat suruhan, ayat larangan, ayat tanya, dan ayat seruan. Oleh sebab itu, pelajar perlu mahir mengesan jenis ayat yang digunakan dalam cakap ajuk kerana pengecaman jenis  ayat berkenaan akan menentukan kata kerja yang perlu digunakan semasa menulis ayat cakap pindah. Contohnya seperti di bawah:-

Jenis ayat ( Cakap Ajuk)	Kata kerja boleh digunakan untuk semasa menulis cakap pindah
Ayat penyata	berkata, memberitahu, menjelaskan, menceritakan, menerangkan dan  sebagainya yang sesuai dengan situasi.
Ayat silaan	mempersilakan, menjemput, mengundang, mengajak.
Ayat permintaan	meminta, merayu, menggesa, mencadangkan, menasihati.
Ayat suruhan	menyuruh, mengarahkan, memerintahkan.
Ayat larangan	melarang, tidak membenarkan, menegah, menghalang
Ayat tanya	bertanya, menanyakan, menyoalkan, ingin tahu, ingin kepastian.
Ayat seruan	bergantung kepada situasi ayat itu diucapkan sama ada "marah, hairan, terkejut,  menyindir, memarahi, mencabar, merayu dan sebagainya".

                  iii.    Menukarkan kata ganti nama dan kata keterangan yang digunakan, contoh:

          Semasa menukar cakap ajuk kepada cakap pindah, kata ganti nama diri, kata ganti nama                      tempat, kata ganti nama tunjuk, kata keterangan masa, dan kata keterangan cara akan berubah              seperti di bawah. Pastikan pelajar peka dengan pernyataan di atas supaya penghasilan cakap                ajuk anda tepat dan gramatis.

Golongan kata	Ayat Cakap Ajuk	Ayat Cakap Pindah
Kata ganti nama diri Kata ganti nama tempat Kata ganti nama tunjuk Kata keterangan masa Kata keterangan cara	·         saya, aku ·         kami ·         beta ·        awak, kamu, engkau ·         kamu semua ·         dia ·         sini ·         ini ·         sekarang ·         hari ini ·         esok ·         semalam ·         malam tadi ·         kelmarin ·         begini	·         dia, beliau ·         mereka ·         baginda ·         dia ,-nya ·         mereka ·         -nya ·         situ ·         itu ·         masa itu ·         hari itu ·         keesokkan harinya ·         pada hari yang lepas ·         malam yang lepas ·         dua hari yang lalu ·         begitu

Contoh penukaran ayat:

i. "Orang itu menerpa dan memberi hadiah ini kepada saya" kata Ali kepada Chan.
     Jawapah: Ali memberitahu Chan bahawa orang itu menerpa dan memberinya hadiah tersebut.

ii. "Dunia pada hari ini semakin panas kerana berlaku penipisan ozon" kata guru itu.
     Jawapan: Guru itu menerangkan bahawa dunia pada hari ini semakin panas kerana berlakunya       

     penipisan ozon.

iii. "Mengapakah kamu datang lewat ke sekolah hari ini, Raju?" tanya guru disiplin itu.
      Jawapan: Guru disiplin itu ingin tahu punca Raju datang lewat ke sekolah pada hari tersebut.

iv. "Jemput makan kuih itu!" kata Mak Chan kepada Cik Lim.
      Jawapan: Mak Chan menjemput Cik Lim supaya makan kuih itu.

v. "Pak cik mesti makan ubat yang saya beri ini" kata doktor kepada pesakit itu.
      Jawapan: Doktor tersebut menasihati pesakitnya seorang tua supaya makan ubat yang   

      diberinya itu.

vi. "Amboi, bagusnya anak dara. Pukul 11.00 baru bangun tidur!'' kata Mak Tan kepada Michelle.
      Jawapan: Mak Tan menyindir Michelle yang baru bangun daripada tidur walaupun sudah

      pukul 11.00 pagi.

vii. "Hai, apa khabar Sally?" kata Fai Jun Pui.
       Jawapan: Fai Jun Pui menegur Sally sambil bertanyakan khabar.


b. Contoh menukarkan ayat dan jawapan:

Contoh 1:

Tulis semula perbualan di bawah dalam bentuk cakap pindah. Anda dikehendaki mengekalkan susunan isi dalam petikan ini.

Kamariah : Malaysia mempunyai banyak tempat menarik untuk dikunjungi.
Samad      : Negara ini mempunyai pantai-pantai yang bersih dan hutan semula jadi yang 

                   indah.
Aziz         : Ramai rakyat Malaysia yang suka melancong ke luar negara seperti Indonesia,    

                   Thailand, Singapura dan negara-negara Eropah.
Samad      : Keadaan ini berlaku kerana kurangnya promosi untuk menarik pelancong

                   tempatan .pelancong di dalam negeri.
Kamariah : Pihak swasta seperti pusat-pusat pelancongan tempatan perlu memberi       

                              potongan harga istimewa kepada pelancong tempatan yang mengunjungi pusat

                   percutian mereka.
Samad      : Kesedaran rakyat Malaysia tentang faedah melancong di dalam negeri perlu   

                   ditanam dalam diri.

Jawapan:
Kamariah berkata kepada Aziz dan Samad bahawa negara Malaysia memang banyak mempunyai tempat menarik untuk dikunjungi. Pendapatnya itu disokong oleh samad dengan mengatakan bahawa negara ini mempunyai pantai-pantai yang bersih dan hutan semula jadi yang indah. Aziz pula menyatakan kehairanannya tentang ramai orang Malaysia yang masih suka melancong ke luar negara seperti ke Indonesia, Thailand, Singapura dan negara-negara Eropah. Kamariah menyetujui pandangan itu. Samad berpendapat mungkin keadaan ini berlaku kerana kurangnya promosi untuk menarik pelancong tempatan melancong di dalam negeri. Aziz bersetuju dengan pendangan Samad itu. Kamariah pula mencadangkan supaya pihak swasta seperti pusat-pusat pelancongan tempatan memberi potongan harga istimewa kepada pelancong tempatan yang mengunjungi pusat percutian mereka. Samad pula mengatakan bahawa di samping itu, kesedaran rakyat Malaysia tentang faedah melancong di dalam negeri perlu ditanam dalam diri. Kamariah dan Samad mengiakan pendapat itu.


Contoh 2:

Tulis semula petikan di bawah dalam bentuk karangan biasa dengan menggunakan cakap pindah.
Redwan dan Kamarul berkawan baik. Mereka sangat rapat dengan Cikgu Hassan.
“ Oh, cikgu, kami ada di rumah ! “ Sahut Kamarul setelah mendengar sapaan Cikgu Hassan di halamannya.
Cikgu Hassan sudah berada di tangga rumah Redwan. “ Jemputlah naik, cikgu. Redwan ada di dalam, “ pelawa Kamarul dengan hormat.
“Naik. Mestilah naik, kalau tidak buat apa datang, “ gurau Cikgu Hassan
“Rumah kami berselerak. Tak sempat nak berkemas, “ Redwan mencelah.
“ Manalah sempat nak berkemas, kerja-kerja menuai baru selesai dua hari yang lepas, “ Kamarul memberikan alasan.

Jawapan:
1. Redwan dan Kamarul berkawan baik dan hubungan mereka dengan Cikgu Hassan sangat rapat.
2. Kamarul telah menyahut sapaan Cikgu Hassan yang berada di halaman rumah dengan

    mengatakan bahawa mereka berada di dalam rumah.
3. Setelah berada di tangga rumah Redwan, Kamarul dengan hormat mempersilakan Cikgu

    Hassan naik ke rumah dan/ sambil mengatakan bahawa Redwan berada di dalam rumah.
4. Dengan nada mengusik Cikgu Hassan membalas ajakan itu dengan mengatakan bahawa dia

     tentu akan naik kerana kalau tidak masakan dia datang ke situ.
5. Redwan memohon maaf kerana keadaan rumahnya belum berkemas/ tidak teratur.
6. Kamarul pula menjelaskan bahawa mereka tidak berkesempatan mengemas rumah kerana

    kerja-kerja menuai padi baru selesai dua hari sebelumnya.

Latihan 1

Tulis semula perbualan di bawah ke dalam bentuk karangan biasa dengan menggunakan cakap pindah.
“ Bagaimana dengan rancangan awak ? “ tanya Salleh.
“ Rancangan apa? “ jawab Ani.
“ Rancangan mendaki gunung yang awak kata pada saya tempoh hari, “ kata Salleh.
“ Oh, itu akan dibincangkan dalam mesyuarat Sabtu depan. “ jelas Ani.
“ Bagus Ani, bagus. Saya sokong rancangan itu ! “
Ani tersenyum puas apabila mendengar kata-kata sahabat karibnya itu. ............[ 6 markah ]

Latihan 2:

Tukarkan cakap ajuk di bawah ini kepada cakap pindah.
“Ani tak ada sapa-sapa. Ani sorang.......”
“Ani tak boleh tinggal sini.Di sini bahaya,” kata Tuk Yahya sambil meneliti mata belolok anak itu.
“Ani tak ada sapa-sapa,” rengek Ani lagi.
“Ya, Tuk Yahya tahu.........”
“Ani tak mahu tinggal di rumah lagi.Nanti bom jatuh lagi. Datuk tak ada, datuk tak ada”,jelas anak itu hampir meraung.
“Ani ada Tuk Yahya, Ani ada comot,” pujuk Tuk Yahya .....................................[ 6 markah ]

Latihan 3:

Tukarkan cakap ajuk di bawah ini kepada cakap pindah.
“Salim, mengapakah awak kelihatan muram sahaja?” tanya Nizam.
“Pagi tadi, Cikgu Khairul bertanyakan saya tentang yuran peperiksaan yang masih belum saya bayar,” beritahu Salim dengan perasaan sayu.
“Eh, bukankah awak mendapat biasiswa! Mengapakah kamu tidak gunakan duit tersebut untuk membayar yuran?” tanya Nizam dengan perasaan hairan.
“Duit biasiswa itu telah saya gunakan untuk perbelanjaan rawatan abang saya yang dimasukkan ke hospital baru-baru ini,” jelas Salim.
“Oh begitu! Salim, saya cadangkan awak berjumpa dengan Cikgu Khairul dan jelaskan perkara yang sebenarnya,” kata Nizam.
“Tapi, saya takutlah Nizam. Cikgu Khairul tu garang sangat,” kata Salim. .....

[ 6 markah ]

PERANAN SEKOLAH - PELAJAR BERKUNJUNG KE PUSAT SUMBER

PERANAN PIHAK SEKOLAH MENGALAKKAN PELAJAR BERKUNJUNG KE PUSAT SUMBER

Dalam meniti arus keemodenan ini, pelajar-pelajar sudah tidak berminat untuk membaca buku mahupun menjejakkan kaki ke pusat sumber sekolah. Pusat sumber sekolah boleh didefinisikan sebagai gedung ilmu dan khazanah informasi. Seperti yang kita ketahui, pusat sumber sekolah merupakan destinasi dominan untuk warga sekolah yang dahagakan ilmu pengetahuan. Saidina Ali Bin Abi Talib telah menyenaraikan 10 kepentingan ilmu. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya ilmu pengetahuan dan kita perlu mengetahui bahawa ilmu tidak akan habis walaupun sudah diterokai sedalam-dalamnya jika dibandingkan dengan harta yang akan habis dibelanja. Oleh hal yang demikian, cadangan kepada pihak sekolah untuk mengalakkan pelajar-pelajar berkunjung ke pusat sumber sekolah yang mewarnai fokus perbincangan akan dikupas secara terperinci demi kebaikan semua pihak.

Mengunakan minda pelajar kelas pertama dalam memberi cadangan supaya meletakkan perpustakaan di tempat yang strategik. Hal ini merupakan langkah ambil berat bagi memudahkan pergerakkan dan menjimatkan masa guru-guru dan pelajar yang dalam kesusahan seperti guru berbadan dua, membawa barang yang banyak, pelajar yang ditimpa kesakitan dan sebagainya. Dalam konteks ini meletakkan perpustakaan di aras bawah dan kawasan lapang dengan suasana yang menarik, perpustakaan sekolah akan menjadi tumpuan para pelajar kerana diletakkan di laluan utama. Kesannya, beban guru-guru dan pelajr-pelajar dapat diringankan serta meningkatkan peratus kunjungan pelajar ke perpustakaan sekolah. Oleh itu, secara tidak langsungreputasi sekolah juga akan meningkat.

Suatu hakikat yang tidak dapat dikesampingkan ialah dengan pihak sekolah memperbanyakan bahan bacaan dan rujukan serta mewujudkan sudut komunikasi teknologi maklumat (ICT). Justeru pusat sumber perlulah dilengkapi dengan pelbagai bahan ilmiah dan rujukan yang bervariasi dan menarik. Umum mengetahui bahawa generasi muda tidak menggemari membaca buku yang tidak mempunyai sebarang gambar. Sebagai contoh, novel, majalah,ensiklopedia dan buku rujukan perlulah perlulah disediakan oleh pihak sekolah supaya murid tidak dikatakan "katak di bawah tempurung". Sudut ICT dan komputer membolehkan pelajar mengakses maklumat dengan pantas yang kini hanya dihujung jari. Secara tidak langsung, kemudahan ini dapat membantu murid yang kurang berkemampuan untuk menggunakan komputer. Justeru, pada masa yang sama kemudahan yang disediakan di pusat sumber sekolah pasti dapat menarik murid untuk mengunjungi perpustakaan dengan lebih kerap.

Lontaran idea yang seterusnya ialah pihak sekolah perlulah menubuhkan sebuah kafe mini di dalam perpustakaan. Hal ini kerana ramaipelajar sering mengantuk ketika mengulangkaji pelajaran terutamanya pada waktu petang. Kafe mini tersebut perlulah menyediakan kemudahan mesin minuman dan makanan ringan seperti roti, biskut, gula-gula dan beraneka jenis kerepek. Dengan menubuhkan kafe mni ini, para pelajar dapat menjimatkan masa membeli makanan atau minuman tanpa perlu menuju ke kantin mahupun koperasi yang terletak berjauhan dengan perpustakaan. Kesannya, para pelajar dapat mengurangkan rasa ngantuk sewaktu mengulangkaji pelajaran. Malah hasil jaulan kafe mini tersebut dapat digunakan untuk membeli bahan bacaan baru. Oleh itu, penubuhan kafe mini dapat mengalakkan pelajar untuk ke perpustakaan.

Memetik wasitah nirmala seterusnya, pihak sekolah patut menaiktaraf kondisi perpustakaan sekolah supaya dapat menarik minat pelajar untuk belajar dan membaca di perpustakaan. Contohnya meletakkan tandas berdekatan dengan perpustakaan, membaiki penyaman udara yang telah rosak, kerusi dan meja dalam keadaan lebih teratur. Pihak pengurusan pusat sumber boleh menggunakan tenaga pengawas-pengawas perpustakaan atau pelajar-pelajar untuk menyusun atur meja dan kerusi supaya berada dalam keadaan selesa. Pihak pengurusan juga boleh meminta sedikit sumbangan daripada Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) untuk membaik pulih harta benda perpustakaan. Oleh itu, perpustakaan akan menjadi tarikan kepada pelajar untuk dikunjungi mahupun pengunjung luar dan guru-guru dapat mengajar anak murid dengan selesa.

Kesimpulannya, sebagai mengulung segala yang telah diperkatakan pihak sekolah perlulah bersama-sama pengawas perpustakaan berganding bahu "ibarat ke bukit sama didaki, kelurah sama dituruni" agar jumlah pelajar yang berkunjung ke perpuastakaan pasti dapat ditingkatkan lagi. Pada masa yang sama, minat membaca dapat disemai dalam kalangan pelajar seterusnya melahirkan generasi yang cinta akan ilmu. Oleh itu, usaha yang dilaksanakan perlulah bersungguh-sungguh bukannya sekadar "hangat-hangat tahi ayam" mahupun "melepaskan batuk di tangga" sahaja.

KARANGAN- PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH

Pendahuluan
Perpustakaan ialah tempat rujukan.  Murid sekolah mestilah memanfaatkan perpustakaan.
Perpustakaan ditubuhkan di sekolah, daerah, negeri, institusi pendidikan tinggi, dan sebagainya.
Terdapat pelbagai kebaikan jika murid/remaja mengunjungi perpustakaan.
Peribahasa/kata-kata indah : membaca jambatan ilmu.

Isi 1
Murid dapat membaca pelbagai jenis bahan bacaan.  Perpustakaan menyediakan pelbagai bahan rujukan spt.  buku teks, buku ulasan, buku ulang kaji, kertas model, surat khabar, jurnal, majalah, dll.
Bahan-bahan ini dapat meningkatkan pengetahuan murid/remaja. Khususnya murid yang akan menduduki peperiksaan utama spt PMR, SPM, STPM.
Bahan disediakan secara percuma dan boleh dipinjam oleh murid.
Peribahasa :  Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.

Isi 2
Murid/remaja dapat belajar dalam keadaan tenang di perpustakaan.
Suasana di dalam perpustakaan sangat selesa (kondusif), tenang, tidak bising.
Perpustakaan dilengkapi dengan pendingin hawa/penyaman udara.
Perpustakaan menetapkan peraturan supaya pengunjung tidak membuat bising. Membantu murid/remaja belajar secara berkesan.
Peribahasa :  sambil menyelam minum air.

Isi 3.
Murid/remaja dapat menggunakan masa secara bermanfaat.
Dapat mengelakkan murid/remaja terlibat dalam aktiviti yang tidak berfaedah spt melepak, terlibat dengan gejala sosial, dadah, berpeleseran, dll.
Ibu bapa tidak berasa bimbang akan keselamatan anak-anak remaja mereka terutama pada masa cuti atau hujung minggu.
Peribahasa :  Masa itu emas.

Isi 4.
Murid/remaja dapat memupuk semangat perpaduan dengan lebih berkesan.
Perpustakaan dapat dijadikan tempat interaksi remaja daripada pelbagai kaum.
Mewujudkan kumpulan perbincangan kecil untuk belajar bersama-sama.
Memberi peluang kepada murid/remaja mengenali budaya, agama, bangsa-bangsa yang berbeza-beza.
Peribahasa :  Tak kenal maka tak cinta.

Isi 5.
Memberikan peluang murid/remaja mengakses ilmu melalui pelbagai kemudahan elektronik.
Perpustakaan menyediakan kemudahan internet.  Murid dapat mengakses bahan-bahan pembelajaran seperti nota, soalan-soalan latihan, soalan ramalan, dan sebagainya.
Contoh laman sesawang bercorak akademik ialah tutor.com.my,  skorA.com.my, laman-laman sesawang guru cemerlang, dan sebagainya.
Peribahasa : kalau tidak dipecahkan ruyung, di mana akan mendapat sagunya.

Kesimpulan
Banyak kebaikan perpustakaan yang perlu dimanfaatkan oleh masyarakat, khususnya remaja.
Semua pihak hendaklah mengambil peluang untuk memantapkan pengetahuan dengan mengunjungi perpustakaan.
Remaja yang tidak mengunjungi perpustakaan akan ketinggalan dalam pelbagai aspek kehidupan.
Remaja yang berpengetahuan dapat bersaing dengan semangat 1 Malaysia.

GERHANA MANUSIA - CERPEN TING 5

CERPEN GERHANA MANUSIA (AMINAH MOKHTAR)

SINOPSIS

1.      Mengisahkan Aku (Nusia) yang tidak berpuas hati apabila Doktor Murni ingin memasukkan darah kepada Tuan Besar Musa yang sedang koma di Wad Unit Rawatan Rapi. Aku beranggapan Tuan Besar tidak layak hidup kerana dia bukanlah seorang yang baik.

2.      Sebenarnya Tuan Besar bukanlah seorang yang baik kerana dia koma disebabkan perbuatannya yang mengambil minuman keras selama bertahun-tahun. Selain itu, mereka telah memasukkan 50 pek darah dan sebanyak itu jugalah yang keluar.

3.      Namun sebaliknya bagi Profesor Doktor Juaidi yang mempunyai kepentingan tersendiri yang mahukan Tuan Besar itu terus hidup. Aku merasakan terdapat nyawa lain yang lebih memerlukan darah tersebut. Misalnya seperti Solehah yang tenat akibatnya pundi janinnya pecah di ovari, Al-Hafiz patah riuk tulang selangkanya, bayi buangan yang kekeringan darah, gadis malang yang hampir mati serta mahasiswa yang mengalami leukemia.

4.      Konflik timbul apabila Profesor Doktor Juaidi tetap mengarahkan mereka mendapatkan 10 pek darah untuk Tuan Besar sedangkan hospital telah kehabisan stok darah. Aku merasakan dunia ini tidak adil kerana orang lebih memerlukan darah tidak mendapatnya dan hanya diberi gelafundin (seakan-akan darah).

5.      Tuan Besar Musa akhirnya gagal diselamatkan. Hal ini menyebabkan Doktor Juaidi berasa tertekan atas kematian Tuan Besar Musa kerana Kelab Elit mereka akan kehilangan tajaan sebanyak RM 100 ribu. 

6.      Doktor Murni mengambil keputusan dengan menyerahkan surat perletakan jawatannya di hospital itu atas dasar ingin menjadi doktor atas nilai kemanusiaan. Seterusnya doktor Murni mengajak Nusia ke bank darah mendermakan darah mereka kepada pesakit yang sedang koma di Unit Rawatan Rapi.

TEMA

Sikap mementingkan ganjaran sehingga mengabaikan nilai kemanusiaan

Profesor Doktor Juaidi mementingkan ganjaran dalam melaksanakan tanggung jawabnya sehingga mengabaikan nilai kemanusian terhadap pesakit di hospitalnya

PERISTIWA	PERSOALAN	PERWATAKAN	LATAR MASYARAKAT	NILAI	PENGAJARAN
Doktor Murni dan Nusia bertanggung jawab merawat semua pesakit tanpa mengira darjat dan pengkat	Persoalan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas	Seorang yang bertanggung jawab menjalankan  tugas Doktor Murni, Nusia	Masyarakat yang bertanggung jawab menjalankan tugas	Bertanggung jawab	Kita perlulah bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Doktor Murni dan Nusia prihatin terhadap Solehah yang sedang koma akibat pundi janinnya pecah di ovari dan memerlukan darah yang banyak. Oleh itu, mereka mengambil tiga pek darah daripada bank darah	Persoalan keprihatinan terhadap nasib yang menimpa orang lain	Seorang yang prihatin Doktor Murni, Nusia	Masyarakat yang prihatin terhadap orang lain	keprihatinan	Kita haruslah prihatin terhadap nasib orang yang dalam kesusahan
Doktor Murni sanggup mendermakan darahnya kepada pesakit yang sangat memerlukan darah di Unit Rawatan Rapi	Persoalan berbuat baik terhadap orang yang memerlukan bantuan	Seorang yang baik hati Doktor Murni	Masyarakat yang baik hati terhadap orang lain.	Baik hati	Kita mestilah berbuat baik terhadap orang yang memerlukan bantuan
Doktor Murni sanggup meletakkan jawatan sebagai doktor daripada melakukan ketidakadilan terhadap orang lain	Persoalan tentang keberanian membuat keputusan.	Seorang yang berani membuat keputusan Doktor Murni	Masyarakat yang berani membuat keputusan	Keberanian	Kita perlulah berani membuat keputusan.

PERISTIWA	LATAR TEMPAT
Nusia, Doktor Murni dan Profesor Doktor Juaidi berkerja untuk memastikan pesakit sembuh	Hospital
Tuan Besar Musa dan beberapa orang pesakit yang sedang koma dirawat	Unit Rawatan Rapi
Nusia berjumpa dengan juruteknik makmal darah untuk mengambil darah dan diberikan kepada empat orang yang sedang koma	Makmal darah